在科学领域中，4~5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等方面的特点，并能用相应的词语描述。()

5~6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。（） 专技天下: 3—4岁的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 《指南》科学领域中，3-4岁幼儿的典型特征是（）。 科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3-4岁幼儿表现（）。 按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等进行分类，这是（） 简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议 幼儿科学包括科学探究和_两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和 _进行科学学习 《指南》科学领域中指出应注重引导幼儿通过（）进行科学学习。 5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是（） 《指南》在科学领域中指出：幼儿科学学习的核心是（） 幼儿科学包括__________ 和数学认知两大领域，应注重幼儿通过直接感知、亲身体验和进行科学学习。 幼儿科学包括（）和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。 《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征 3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短（） （）岁的幼儿就能感知圆形、正方形、三角形的特征 《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行（）。 “能感知和体验天气对自己生活和活动的影响”是对（）幼儿的要求 物体的轻重、大小、粗细、宽窄、厚薄、强弱等指标的视觉感受综合值是以下哪种指标 感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，并学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知和理解（） 在科学领域的学习活动中，幼儿除了学习科学探究及数学认知等相关内容，还可以获得其他领域的知识经验，例如语言领域中的敢于表达表现，社会领域中的交往合作及规则意识等，这符合幼儿园教育活动内容的（）