周卫报告中指出：教师具备的（）包括：学科教学的特殊案例、个别经验

周卫报告中指出：“课程改革实施——（）可以引导教师一步步走进新课程。” 周卫报告中指出：评估教师的教要看是否“向学生提出挑战并期盼学生取得最好成绩” 周卫报告中指出：教育的资源不再（），学习将跨越时间和空间。 教师不能对学科教学资源进行修改（） 中国大学MOOC: 学科教师不是教学科，而是用学科来教人。 具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业生涯发展的()。 优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( ) 周卫报告中指出：提高学生参与度，需要提供学生（）地参与学习活动的机会。 周卫报告中指出：以学生“活动作业、合作学习、分享表达”的学习活动重建课堂（）。 《教育信息化2.0 行动计划》指出我国教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够（） 周卫报告中指出：以“公共性”、“民主主义”、“卓越性”三大原理作为（）的哲学。 专业知识包括____、____、学习和教学原理以及学科教学知识。 专业知识包括（）、（）、学习和教学原理以及学科教学知识 教师要将（）教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 区域学科教师工作坊的基本角色包括？（） 周卫报告中简述教师学习特点？ 教师的价值观不仅影响了教师把学科知识转化为学科教学知识的建构，而且同样还影响了教师在课堂中的教学策略。 通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。 学科教学目标是指（）。 学科教学要以（）为本。