发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动，该目标适合于（）

“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于幼儿园的（） 激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标 激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标 总是对周围的事物保持好奇心（） 学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心（） 保持学前儿童的好奇心、激发其学习和探索的兴趣是教师的职责之一。 由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其()能力的发展。 好奇心和探究欲是学前儿童创造性的火花，游戏则是点燃火花的最佳引信，可以使之熊熊燃烧。这反映了游戏的什么功能（） 好奇心属于（）。 萌萌每天都有好多问题要问，有时还胡乱拆卸物品.妈妈很是烦恼，称他为：“问题大王”和“破坏份子”，其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现，是其（）发展的体现.成人应科学评价，正当引导，积极对待 明明每天都有好多问题要问，有时还乱拆卸物品，妈妈很是烦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实，明明的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现，是其()发展的体现，成人应科学评价、正面引导和积极对待。   儿童的性心理活动进入一段安静的时期，对动物、运动、自然界的好奇心和学校的学习、同伴的交往等活动日益增加，处于儿童性心理发展的哪一个阶段（） 萌萌每天都有很多问题要问，有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现，是其（  ）发展的体现。成人应科学评价，正面引导，积极对待。 萌萌每天都有很多问题要问，有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现，是其()发展的体现。成人应科学评价，正面引导，积极对待。 萌萌每天都有很多问题要问，有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现，是其（）发展的体现。成人应科学评价，正面引导，积极对待。 好奇心比较强烈（） 好奇心n. c（） 研究者的好奇心 好奇心、求知欲，这是（）。 （）方法能激发婴儿好奇心