"知耻近乎勇"是()提出的

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎（）。（《中庸》） 孔子提出“知耻近乎勇”，孟子认为“无羞恶之心，非人也”，管仲提出“礼义廉耻，国之四维”，把知耻之心与人的文明程度、社会的治乱安危紧密联系在一起。（ ）对个人的思想行为具有鲜明的动力、导向和调节作用 “吃一堑，长一智”“塞翁失马，焉知非福”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“知耻近乎勇”“忧患增人慧，艰难玉汝成”等思想文化，对辩证对待人生矛盾，树立哪些正确观念有积极意义（ ） 《中庸》引子曰：（ ）近乎知，（ ）近乎仁，（ ）近乎勇。 在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（ ）。 通过肯定评价，激发学生发扬成绩，通过否定评价，帮助学生认识自己的缺点，使之能“知耻而后勇”，这体现了教育评价的（） 提出“智、信、仁、勇、严”五项选将标准的是（） 孔子提出的“力行近乎仁”的观点所反映的德育原则是（）。 孔子提出的“力行近乎仁”的观点所反映的德育原则是（）。 文明是从爱美和知耻开始的。 人性超越的途径是知耻忏悔仁爱责任。 勇敢有三:____之勇、____之勇和____之勇 子曰“智而能愚，勇而能怯”，其中“勇”就是匹夫之勇，鲁莽之勇（） 《孙膑兵法》提出了“智、信、仁、勇、严”五条选拔将帅的标准。（　） 近乎淹溺 “好学近乎知，力行近乎仁”这句话体现的德育原则是（） 孑L子提出的“力行而近乎仁’，这一观点，反映了德育的哪一原则（） 简述“知耻”的基本要求和意义。 子曰：“好学近乎（）”。 “王勇是学法律的”与“王勇不是学法律的”之间的关系是( )