职业教育必须根据人才培养的规律和职业教育面临的社会政治、经济、文化背景选择最合适的企业文化（）

职业教育从纵向层次看，可分为（）、（）、（）职业教育 职业教育是面向人人的教育，每个公民都必须接受一定的职业教育（） 职业教育 如果职业教育只是培养学生掌握技术却不能培养他们发展技术的能力，这样的职业教育是无效的（） 职业教育是一种区别于普通教育的类型教育，而不是一种教育层次，这是职业教育的鲜明定位。但是受传统观念的影响以及职业教育人才培养水平不高，成长“天花板”太低等多种因素的影响，很长时间以来职业教育的吸引力不强，甚至成为“低人一等”的“二流教育”。由此，出现了一边是技工荒，一边是家长不愿意让孩子上职校的局面，形成了人才供给的结构性矛盾。解决这些问题，必须构建现代职业教育发展体系，用高质量的职业教育体系，用高质量的技术技能人才培养水平来破解。这段文字意在说明： 职业教育的发展趋势有哪些①普通教育职业化②职业教育普通化③职业教育上移化④在职培训经常化和制度化（） 国家采取措施，帮助（）接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持（）职业教育的发展。 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。根据上述定义，以下不属于职业教育的是（） 《国家职业教育改革实施方案》提出应深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动（）证书制度试点工作 职业教育课程必须与社会用人单位、行业企业紧密合作。这体现了职业教育课程（）的特点。 《国家职业教育改革实施方案》指出，将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务（）提供制度保障与人才支持。 我国职业教育法规定的职业教育体系有（）个方面组成。 美国职业教育的成功之处在于以立法推动职业教育发展（） 职业教育思潮 职业教育包括()   中等职业教育的性质决定了职业技术学校培养的人才是科学研究型人才。 在《职业教育法》的保障条件中明确了职业教育培训的（）。 学校的职业教育主要侧重于（ ）的培养。 德国社会实行的职业教育机制是（） 在《职业教育法》的保障条件中还明确了职业教育培训的（）。