影响能力的因素很多，其中（）是以已有的知识经验为中心，对客观现实的概括和间接的反应。

把个体已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，指的是（） 把个体已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，指的是（） 教师采用摸底考试了解学生已有知识和能力的做法属于 记忆包含了我们的已有知识（） 记忆包含了我们的已有知识。（） 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） （）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。 （ ）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。 学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。 原有知识对学习新知识的影响属于（）。 学生的 主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰，属（）。 学生原有知识对新学习的影响属于（）。 学习原有知识对新学习的影响属于（）。 39.影响课程的主要因素只有知识、社会。（ ） 在课堂导入中复习已有知识可以使学生（） （）是领域中的已有知识和成果为起点 下面哪个活动是在激活学生的已有知识（） 学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（　　）。