对这首诗的分析有误的一项是：( )
A. 头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C. 诗人说落红实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
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对这首诗的分析有误的一项是：( )
A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C.诗人说落红实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
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对《望岳》这首诗理解有误的一项是（）
A.一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山 B.第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层” C.七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受 D.全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负
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下列对这首诗的分析,不恰当的一项是
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下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（）
A.本诗是诗人在夔州期间写得一首即景伤怀的律诗，前四句写景，后四句抒情 B.本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情 C.本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠” D.本诗写出了诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦
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对诗《黄河颂》分析有误的一项是( )
A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。 B.诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
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对《咏怀古迹（其三）》一诗分析有误的一项是（）
A.这是一首七律，“谐声律，工对仗”是律诗的特点，此诗颔联和颈联对仗工整且每联对句都押“un”韵。 B.首联“赴”字突出三峡两岸群山山势的雄奇，对句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君。 C.颔联写王昭君一生的悲剧，颈联写出昭君对汉元帝仅凭图画造成她葬身塞外的怨恨，抒发昭君怀念故土、魂归故国的迫切心情。 D.诗人借咏昭君村古迹怀念王昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达了对昭君的深切同情，流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟，形象鲜明。
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对这首诗赏析不当的一项是（）
A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情 B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及 C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影 D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗
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对这首诗理解正确的一项是（）
A.用荒凉的景象，反衬诗人的雄才大略 B.写景有气势，大海正吞吐日月星辰 C.借助眼前景物，抒发诗人壮志和抱负 D.秋风萧瑟，预示统一大业无法完成
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《雁门太守行》对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）
A.第一句黑云比喻敌人大军压城的气势，第二句金鳞比喻铠甲在太阳下反射的闪光 B.第四句中燕脂、紫都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义 C.第六句，寒声指战鼓的声音低沉重浊，不起指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振 D.第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身
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对《木兰诗》一诗理解有误的一项是
A.“策勋十二转，赏赐百千强。”用对偶夸张的手法，从侧面写出木兰英勇善战，战功赫赫。 B.这首诗选自宋朝郭茂倩写的《乐府诗集》，这是南北朝时的一首北方民歌。 C.诗中东、西、南、北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来，他们操办急切而又井然有序。 D.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。
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下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）
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阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）
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对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
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对这首诗的赏析不恰当的一项是()。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是()。
对这首诗赏析不正确的一项是()。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。
对《关雎》一诗理解有误的一项是（）
阅读《月夜忆舍弟》，下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
对这首诗的解说，不正确的一项是（）
对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
对这首诗的赏析，不正确的一项是
对这首诗得解说，不正确的一项是
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