1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

小学课程设计要适合小学儿童{pz_填空}的特点。 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 从课程设计和实施 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 课程设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合{pz_填空}的基本要求。 课程设计 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 培训课程设计 （）环节负责课程设计和教学设计。 《培训课程设计与开发》依据课题研究和大量课堂教学实践的成果，结合现代培训课程设计与开发的特点，采用系统的方法，提出了“（）”培训课程设计与开发流程 主题网和课程轮是（）课程设计和实施中常运用的工具 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计（） 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（） 学生既是课程资源 的{pz_填空}，又是课程资源的{pz_填空}。 在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合 学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式