教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。
①化学课程标准；
②化学教材；
③学习者学情；
④教学媒体。

老师做教学设计时，不仅要认真备教材，还要分析学情。 教材分析可分为四个层面，整套教材的分析、单元教材的分析、 和单节教材的分析。 为什么英语教材的分析居于教学设计的中心地位?并简述英语教材的内涵。 教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。 语文教材分析包括:语文教材编写分析和语文教材使用分析( ) 怎样使用教材进行教学设计？ 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析在一定程度上决定着教学活动的设计和教学方法的选择，请问分析教材可以从那几个方面着手？（4分）如果现在需要你对教材进行解析与重组，你会如何操作？（6分） 教材实施的准备包括什么（ ）。①分析教材②了解学生③拟订教学计划 是编写教材的主要依据，也是教师进行教学工作的主要依据。 教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是(  )。 教师备课必做的工作是钻研教材、设计教学和（ ）。 教材实施的准备包括什么（）。<br>①分析教材②了解学生③拟订教学计划 （）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。 教材是教师和学生用来进行教学活动的材料（）   进行历史教材分析的首要步骤是( )。 由教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学流程、板书设计、教学反思等各部分组成的教学方案，叫做（ ）。 分析教材的目的是为了确定（）。把握教学重点、突破教学难点 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（　）