教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

效率型组织就是把创新精神制度化，从而培养出一种创新习惯的组织。 创新人才的培养和成长有赖于（）。 创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中培养模式是指（） 创新型人才和（）人才的特征要素应视为创新人才培养机制的出发点和落脚点。 为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（）。 教师如何培养自己的创新精神与创新能力？ 科学精神是创新人才的基本素养和首要特征。 只有通过创造力测试的才能加入创新协会。所有加入创新协会的都会被授予创新人才称号。有的高校教师是创新协会会员。101中学的老师都没有通过创造力测试。如果上述断定为真，可以推出下列哪项？Ⅰ.有的高校教师被授予创新人才称号Ⅱ.有的高校教师通过创造力测试Ⅲ.101中学的教师中有人被授予创新人才称号 中国大学MOOC: 大学生创新人格的自我培养途径有以下五种：在日常生活中培养创新人格、在教育学习中培养创新人格、在班级、团队活动中培养创新人格、在社会实践中培养创新人格、在游戏训练中培养创新人格 成为创新型国家、培养创新人才的重要基点是尊重知识产权，保护原创（） 成为创新型国家、培养创新人才的重要基点是尊重知识产权,保护原创。() （名词解析） 创新人才 关于创新人才培养、使用和吸引机制，说法正确的是（）。 党中央国务院明确提出 要把（ ）贯穿人才培养全过程，加快教育体制改革，注重培养学生创新精神， 加快形成一支规模宏大、 富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍。 为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（）、注重因材施教。 培养创新人才，是大学的事，与中小学无关。这种说法（ ）。 只有通过创造力测试的才能加入创新协会，所有加入创新协会的人都会被赋予创新人才称号，有的高校教师是创新协会会员，101中学的老师没有通过创造力测试。如果上述判断为真，可以推出下列哪项？I.有的高校教师被赋予创新人才称号II.有的高校教师通过创造力测试III.101中学的教师中有人被赋予创新人才称号（ ） 关于创新人才的描述 完善创新管理系统，重视年轻创新人才的成长（） 《中国教育现代化2035》提出，创新人才培养方式，推行（）等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。