培养创新人才，是大学的事，与中小学无关。这种说法（ ）。

中国大学MOOC: 大学生创新人格的自我培养途径有以下五种：在日常生活中培养创新人格、在教育学习中培养创新人格、在班级、团队活动中培养创新人格、在社会实践中培养创新人格、在游戏训练中培养创新人格 人才是一个国家发展的根本资源。创新人才体制应坚持（）。 创新人才的培养和成长有赖于（）。 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。 有些教师认为，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关。这种认识忽视了（） 有些教师认为，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关。这种认识忽视了（）   德国的中小学教师培养机构有( ) 苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养（） 2012年版《中小学心理健康教育指导纲要》……了培养中小学生社会（ ）的内容。 1.中小学生主要是学习基础知识，无须培养创新思维，只有大学生甚至 研究生才需要进行创新思维训练。（ ） 创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中培养模式是指（） 德国的中小学教师培养机构主要包括( ) 中小学教师要以（）为本，努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（）。 英国培养中小学教师的机构主要有( ) 创新人才培养模式，弘扬科学精神，应该营造（）的创新文化。 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系