编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和{pz_填空}。

教师效能感分为两个部分:{pz_填空}和{pz_填空}。 心理辅导的一般目标可归纳为{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。 垂直迁移表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 知识的理解主要是通过{pz_填空}和概括两个环节来实现的。 程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。 教师的专业能力可分 为{pz_填空}和教育教学能力两个方面。 人的心理发展是人的发展的重要内容，包括{pz_填空}和{pz_填空}两个方面的发展。 教学目标有以下三个层次：{pz_填空}、学科目标和课堂教学目标。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}、{pz_填空}。 布卢姆等人将教学目标分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大领域。 心理辅导的目标一般有两个：{pz_填空}和寻求发展。 一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}。 一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}。 道德行为包括道德{pz_填空}和道德{pz_填空}两个方面。 学习准备是一个动态的发展过程，包括{pz_填空}和{pz_填空}两个维度。 加涅认为，程序性知识包括{pz_填空}和{pz_填空}两个亚类。 教师成长与发展的基本途径有{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 性格的个别差异主要表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。