（）可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力

幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。 (　　)适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术的特点。 作家必须具有相应的审美创造能力，主要包括审美感受力、审美想象力和（） 文学批评的艺术感受力包括（）. 在线的练习中，感受力的方向，可用单向或多方向的放射线条表现，感受力的角度，可用（）表现。 （）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。 幼儿园艺术教育包括音乐和美术两个方面，音乐活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力和（）具有非常重要的作用。 音乐欣赏教学中，不仅应让幼儿有机会倾听音乐，也要让幼儿表现音乐并借助()来交流自己对音乐的感受和体验。 能设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力的是（ ） 文学批评家的艺术感受力首先是（） 儿童绘画中在感受力的旋转时，用 线条表现。 韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美，鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。() 发展幼儿倾听、感受音乐的习惯和罄力的关键是() 感受与欣赏是重要的音乐学习领域，主要包括四个方面的内容。下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容？（  ） 感受与欣赏是重要的音乐学习领域，其主要内容包括四个方面，下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容（） 幼儿的音乐活动主要体现在（）等方面 幼儿园美术欣赏教育活动的内容包括欣赏各种类型的美术作品，在此类活动中我们可以欣赏（） 大班幼儿在美术欣赏活动中能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系（） ()人的皮肤触觉感受力很强，尤其是手指，掌面最为敏感。 （）是指一个人能够设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力