学习动机能够促使个体产生学习行为，表明学习动机具有()。

学习动机是引发和维持个体学习活动，关于学习动机说法正确的是（） 研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。 举例说明学习动机的培养策略。 举例说明学习动机的培养策略 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。（） 内部学习动机又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起学习的动机；外部学习动机又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起学习的动机。根据以上定义，下列属于内部学习动机的是： 按照学习动机产生的诱因，学习动机分为（） 试论述如何激发学生的学习动机促使更好的学习 试论述如何激发学生的学习动机促使更好的学习。 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。 个体的学习活动主要是受学习动机支配的。 个体的学习活动主要是受学习动机支配的。 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　） 结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的重要作用。 应用要求可以促使学习者在整个学习过程中的参与学习和维持他们的学习动机。 应用要求可以促使学习者在整个学习过程中的参与学习和维持他们的学习动机（） 动机是学习的先决条件，因此没有动机学习便不会产生（） 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（）