单选题

社会是变化发展的,德育不能只传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()  

A. 体谅模式
B. 集体教育模式
C. 社会学习模式
D. 价值澄清理论

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单选题
社会是变化发展的,德育不能只传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()  
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清理论
答案
主观题
2.社会是变化发展的,德育不能仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是( )。
答案
单选题
社会是变化发展的,德育不仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析正确的道德价值,这反映的德育模式是()
A.体谅模式 B.集体教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式
答案
单选题
社会是变化发展的,德育不仅要传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()
A.体谅模式 B.集中教育模式 C.社会学习模式 D.价值澄清模式
答案
单选题
学校传授给学生的知识、技能、思想、观点、行为、习惯等都是()。
A.教学计划 B.培养方案 C.教学内容 D.教学大纲
答案
单选题
是传授给学生的知识、技能、思想、观点、信念、言语、行为习惯等的总和()
A.教育方针 B.教育内容 C.教学大纲 D.教学设计
答案
单选题
教学活动是指教师传授给学生知识的过程。()
A.错误 B.正确
答案
主观题
智育是传授给学生系统的{ }、{ },发展他们的{ },与学习有关的非认知因素的教育。
答案
判断题
在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。( )
答案
判断题
在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。( )
A.对 B.错
答案
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教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。() 教学活动是教师传授给学生知识、养成良好习惯的过程。() 在()中,学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的 _______ 与学习有关的非认知因素的教育。 教师将知识传授给学生,但教师并不会失去这部分知识,这是因为信息具有() ()是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。   祖传秘方传授给他人,就不受知识产权保护() 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。( ) 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。( ) 智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空},发展他们的{pz_填空},与学习有关的非认知因素的教育。 为人师者,应当性格豁达、心胸宽广,倾己所有传授给徒弟 安全教育指把传授给人们,减少和避免事故发生() 为人师者,应当性格豁达、心胸宽广,倾己所有传授给徒弟() 教学过程是指教师把()等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。 作为一名教师最关键的是把知识传授给学生,不需要学习法律。() 智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的{pz_填空}与学习有关的非认知因素的教育。 下列哪种技巧可以传授给父母,减少家用车对空气的污染。() 夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的()。 凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人,都可称之为教师。( ) 幼儿园保教人员传授给幼儿的数学知识应该是()
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