2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心

从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（） 现行的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）共() 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业道德规范（） 请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。  简述教师职业纪律与教师职业道德的区别。 《中小学教师职业道德规范》中规定的教师职业道德的本质与灵魂是（） 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是( )、为人师表、终身学习。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感