德国教育家弗里德里希·席勒把“审美的兴趣”作为教育的目的之一，并把美育课程正式列入教学计划，第一个在教育体系中确立了美育的地位。
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德国教育家弗里德里希·席勒把“审美的兴趣”作为教育的目的之一，并把美育课程正式列入教学计划，第一个在教育体系中确立了美育的地位。
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乔治·弗里德里希·亨德尔是（）作曲家。
A.德国 B.法国 C.意大利 D.芬兰
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德国著名哲学家弗里德里希?威廉?尼采支持民主。()
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德国著名哲学家弗里德里希？威廉？尼采支持民主（）
A.正确 B.错误
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德国教育家赫尔巴特的代表作是（）
A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《教育论》
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德国教育家（）创立了（）
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德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣
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德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。
A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《发现孩子》 D.《人的教育》
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弗里德里希·威廉·约瑟夫·谢林是德国古典哲学家，其自然哲学的基本观点是（ ）。
A.自然是尚未成熟的理智 B.自然哲学从现存的自然对象开始 C.矛盾是运动的源泉，普遍的二元对立贯穿于整个自然之中 D.自然的发展经历着质料、无机物和有机体三个阶段 E.自然界的发展是一个从主观向客观过渡和运动的精神化过程
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德国教育家福禄培尔的教育著作是（ ）。
A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《儿童的发现》 D.《人的教育》
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德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。
德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（ ）的出版。
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作
提出“教育性教学”原则的是近代德国教育家（）
学前教育学是从德国教育家（）开始的。
英国教育家洛克的教育代表作是（ ）
英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）
德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表
德国教育家（）被称为"幼儿园之父"
弗里德里希恩格斯（）11月28日出生于德国莱茵省巴门市的一个工厂主家庭
传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。
德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
德国教育家福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是
弗里德里希•恩格斯（）11月28日出生于德国莱茵省巴门市的一个工厂主家庭。
《路易·波拿巴的雾月十八日》是弗里德里希·恩格斯的著作。()
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