教育基础研究是关于（）的研究

按照研究的目的或目标不同，学前教育研究可分为基础研究、（）和开发研究。 基础研究的先导性特点说明，基础研究经济效益的获得是（） 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 自然科学研究分为基础研究，应用基础研究和应用研究三个主要类别。 自然科学研究分为基础研究，应用基础研究和应用研究三个主要类别（） 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。（ ） 应用基础研究： 基础研究的成果是( )。 基础研究的成果是（） 自然科学研究主要分为基础研究，应用基础研究个应用研究三个主要类别。（） 自然科学研究主要分为基础研究，应用基础研究个应用研究三个主要类别（） 应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于（　　） 研究开发包括基础研究、应用研究和 ( )。 研究开发包括基础研究、应用研究和 ( )。 基础研究和开发研究的桥梁是什么研究() 下列属于基础研究的是： 加大基础研究和应用基础研究支持力度，强化（），加强关键核心技术攻关 加大基础研究和应用基础研究支持力度，强化（），加强关键核心技术攻关。 教育科学研究方法按使用范围的概括程度分为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究等。()