结合语境理解句中加点词语，错误的一项是（ ）
A. 在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。（语出胡适《我的母亲》“混”在这里指苟且地生活。）
B. 他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫。来荫庇树下的优化芳草。（语出冰心《谈生命》。“隐蔽”指大树枝叶荫蔽阳光，比喻保护、照顾。）
C. 这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，个顶个窝着一肚子饿火。（语出刘绍棠《蒲柳人家》。“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，这里指毒热的太阳。）
D. 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（语出雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。“文明”在句中用作反语，实则野蛮之意。）
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结合语境理解句中加点词语，错误的一项是（ ）
A.在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。（语出胡适《我的母亲》“混”在这里指苟且地生活。） B.他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫。来荫庇树下的优化芳草。（语出冰心《谈生命》。“隐蔽”指大树枝叶荫蔽阳光，比喻保护、照顾。） C.这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，个顶个窝着一肚子饿火。（语出刘绍棠《蒲柳人家》。“火盆子”原指盛炭火等取暖的盆子，这里指毒热的太阳。） D.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（语出雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。“文明”在句中用作反语，实则野蛮之意。）
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结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是（）
A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。） B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。） C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。） D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）
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结合语境分析下面句中加点词语使用正确的一项（ ）
A.公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀，一生难忘。 B.王老师看到我们把教室打扫的干干净净，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 C.易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。 D.网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。
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结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（）
A.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。） B.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。（双赢：双方都获益。） C.张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。） D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容精彩、酷、棒。）
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结合具体语境解释下面句中加点的词语,不正确的一项是( )
A.俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流：杰出不凡。) B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹嘘：嘴里嘘气。) C.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据：手头紧,经济境况不好。) D.不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：此处指这些明星是无法用语言来形容的。）
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结合语境，选出对下面句子中加点词语理解不正确的一项（ ）
A.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （荒凉、冷落，用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况） B.吴广以为然 C.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 D.我欢悦，是因为那时我已粗识文字，知道读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。（充满，用在句中写出了“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情）
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下列对句中加点词语解释不合语境的一项是（ ）
A.为了节约粮食，我校开展“光盘行动”。（吃光盘中的东西） B.站在季节的路口，感叹着生命如歌的谰语。（不真实的、骗人的话） C.“中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦。实现中华民族伟大复兴，是每一位中华儿女矢志不渝的奋斗目标。（表示永远不改变、不变心。） D.“一带一路”战略合作中，经贸合作是基石，遵循和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。（共同谋划利益和福祉，进而实现互惠互利的共赢发展）
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结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.我希望他们不要再像我……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。（展转：同“辗转”，原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。） B.可是，我是幸运的，我是在白云的襁褓中长大的。 （襁褓：包裹婴儿的布或被。） C.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。（寻章摘句：是指读书时要搜寻、摘取文章中的片段词句。） D.俱往矣,数风流人物,还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
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对句中加点词语理解有误的一项是 （ ）
A.可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（瘫痪：比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。） B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。（憔悴：形容人脸色不好。） C.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。） D.黄色的花淡雅。（淡雅：素净雅致；素淡典雅。）
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对句中加点词语的理解有误的一项是 （ ）
A.是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。） B.你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。） C.雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。） D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）
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结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项是
对下列句中加点词语的理解有误的一项是（ ）
结合语境，下列句中加横线词语运用不正确的一项是（????? ）
对句中加点词语的含义理解有误的一项是 （ ）
结合语境分析，下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）（3分）
下列各句中加点词语解释错误的一项是( )
下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）。
下面句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
下列句中加点词语使用错误的一项是（）
下列句中加点词语使用错误的一项是
下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）
下列句中加点词语使用错误的一项是( )
选出下列句中词语结合语境理解有误的一项（ ）。（3分）
下列句中加点词语理解不正确的一项是()(3分)
对下列句中加点词语意义的理解，有误的一项是
对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
下列句中加点词语理解不正确的一项是（）（3分）
下列各句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
下列语句中加点词语使用错误的一项是（ ）
下列句中加点的词语，使用错误的一项是（ ）
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