根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（ ）
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根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（ ）
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根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
A.单向传输语言 B.双向对话语言 C.描述性语言 D.说明性语言 E.多向交流语言
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课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：: 日常口语|解说性口语|议辩性口语|讲述性口语
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与口语、体态语等其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。
A.形象性 B.凝固性 C.简练性 D.动态性
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研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。
A.有亲切感 B.清晰度高 C.清晰度高 D.声音洪亮
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研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）
A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高 B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高 C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高 D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听
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教学口语
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口语教学是英语教学的重心，请问口语教学的原则是什么？
答案
听说法强调先口语教学，后书面语教学。听说领先，教材以（）为主，进行集中强化教学。
A.文学作品 B.生活用语 C.对话
答案
教师口语从形式上,可以分为(教育口语)和(教学口语)两类;从使用环境上,可以分为课堂口语和课外口语两类
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对口语教学者来说，首先要熟悉汉语口语自身独到的语法特征，然后据此特征开展口语教学。
口语交际教学中应该多传授口语交际知识。
口语交际教学一种单向自我式的线型语言实践活动。
教学口语具有哪些基本的教学特征
教学口语具有哪些基本的教学特征
简述教师进行口语教学应遵循的原则，并简要介绍口语教学中常用的两种教学模式。
（? ?）主张英语教学的目标不是规范的书面语，而是口语。
教学口语具有哪些特征？
常见的教学口语失误有
口语交际教学的作用有()
口语交际教学有哪些特征？
简述口语交际教学的要求
教学口语的基本特征有（）。
下列属于教学口语功能的是（）
教学口语应具备的特点有（ ）。
口语交际教学应注意哪些问题？
教学口语的构成要素有哪些
教学口语的构成要素有哪些
简述口语交际教学目标的特征
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。
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