学期结束前，教师为总结生物学教学拟定了详细计划，对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试，这样的考试属于（　　）。

生物学课堂教学是培养学生能力的重要途径。() 生物学教师要以对学生的生存和发展的终极关怀 在一个学期结束时，教师采取的如下评价方式，不恰当的是（）。 生物学教学原则有：()；()；()；()。 学期结束时的巩固通常通过（）进行。 中学生物学教学论的学习资源有 、 、 、 和 等 每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。这属于（） 生物学教学内容是指（ ） 在直观教学中，教师可以为学生提供大量的感性材料，可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是（ ）。 生物学课程资源是教师开展生物学教学活动时可以利用的一切物质的、空间的、电子媒介的和人员的条件。简要说明生物学课程资源开发利用的途径有哪些。 某校初中三年级第一学期结束，初三化学教研组的老师们编制了一套化学期末试题，对本学期的化学教学情况进行测定。这种教学评价属于(　　)。 我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行动研究属于（）。 简述生物学实验在教学中的作用。 在生物教学中，向学生展示多种生物学图片、生物学家肖像图或实物教具，使学生对所展示生物的真实存在和外观特征，获得深刻的印象和正确的感性知识。这种演示技能属于（　　）。 学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（　　）。 根据基本学业标准规定，第一学期结束后，学生修读课程取得的学分（含补考）不低于（）学分 一位教师讲“生物与环境”一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。这体现了生物学的（　　）教学原则。 教师的教学计划可以分为学期计划和（）两种。