单选题

教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时,应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系,这一做法体现了学前儿童音乐教育中的()

A. 实践原则
B. 和谐原则
C. 低耗高效原则
D. 可持续发展原则

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单选题
教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时,应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系,这一做法体现了学前儿童音乐教育中的()
A.实践原则 B.和谐原则 C.低耗高效原则 D.可持续发展原则
答案
主观题
思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材
答案
主观题
思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材
答案
简答题
思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材?
答案
单选题
教学计划中受教师、课程、教材、教案等因素影响的是()。
A.教学目标 B.课程设置 C.教学环节 D.教学形式
答案
单选题
教师备课应该备教材、教法和()
A.学生 B.教参 C.环境 D.练习设计
答案
单选题
教材教法是教材、教学方法与()实际相结合的教学方法
A.场地 B.器材 C.学生 D.教材特点
答案
单选题
在教育实验研究当中,各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量?()
A.环境变量 B.被试变量 C.课题变量 D.暂时的被试变量
答案
判断题
教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展,使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源,而不是束缚教师和学生发展的绳索。
A.对 B.错
答案
主观题
为保证复述效果,可配合利用其他教学方法,如 、 等,可利用板书、图片、课件等教学辅助手段帮助理解和记忆。( )
答案
热门试题
信号传递可采用无线等辅助手段,具体辅助手段及传递方法由铁路局集团公司组织车辆段制定() 60年代初,()发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。 在选择视觉辅助手段时,演讲者最先应当考虑的问题是 课前教师决策关键是寻求达到课堂教学决策目标的教学手段 教材分析是教师进行教学设计的基础,化学教材分析的依据包括( )。 ①化学课程标准; ②化学教材; ③学习者学情; ④教学媒体。 信号传递可采用无线对讲机等辅助手段,具体辅助手段及传递方法由各车辆段组织运用车间制定() 新课程实施要求教师如何使用教材,选取教学内容 新课程实施要求教师如何使用教材,选取教学内容 信号传递时遇到哪些特殊情况时,可采用无线对讲机等辅助手段?() 动态检查时应以作为检查的辅助手段() 教师备课必做的工作是钻研教材、设计教法和()。 1986,开始对幼儿园教师进行考核,分为《教材教法考试合格证书》、()。 关于课程与教材编制,课程与教学实施,课程与教学评价等,下列说法中错误的是() 20世纪60年代初,()发起课程改革,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进 遗体腹水抽吸是遗体进行局部短期防腐的辅助手段。 20世纪60年代初,(  )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。 教材是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象,是理解课程内容并达成课程目标的媒介() 教师在备课时,了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度,这符合教学的()规律。 生物教材结构分析的作用就是揭示生物教材结构:包括教育目标结构、教材内容结构(内容的阶段、分布、组成等)、教材认知结构、教法学法结构、教学流程结构等() 班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。
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