下列属于形式教育论支持的课程有（）

形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展的学科是（） 下列不属于课程论范畴的是（） 请简述形式教育论和实质教育论的异同。 远程医学继续教育平台课程形式有哪些？（） 论素质教育的课程目标？ 论素质教育的课程目标 在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?() 课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（） 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争,其根本分歧是 教练式属于心理健康教育课程的哪种形式（） 下列支持贸易有益论的观点有： 在教学论这门课程中，你会可能学到的教育教学理论有（ ）。 形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（ ）的争论。 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是() 下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（　）。 赫尔巴特主义课程论是属于（） 不能把教材看作 属于（）课程论 下列关于学科中心主义课程论的说法，正确的有（） 隐性课程有多种表现形式，以下属于隐性课程的是（）