单选题

一些老师注重让学生掌握理论知识,另外一些老师重在让学生去体验。他们之间的辩论实质上属于()的论争

A. 形式主义学派与人本主义学派
B. 科学主义学派与人本主义学派
C. 主知主义学派与行动主义学派
D. 主知主义学派与形式主义学派

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单选题
一些老师注重让学生掌握理论知识,另外一些老师重在让学生去体验。他们之间的辩论实质上属于()的论争
A.形式主义学派与人本主义学派 B.科学主义学派与人本主义学派 C.主知主义学派与行动主义学派 D.主知主义学派与形式主义学派
答案
单选题
老师故意提一些错误的问题,让学生帮老师纠正错误,这种提问方式是( )。
A.直问 B.“曲解误导”提问 C.启发式提问 D.层层深入提问
答案
单选题
在课堂教学过程中,李老师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()
A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价
答案
单选题
刘老师讲完引号的知识点后,列出了一些题让学生练习。下列句子中引号使用正确的一项是()。
A.以前可能因为年纪小,不懂得珍惜时间,现在我才真正体会了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的含义。 B.胡屠户心里懊恼道:“果然天上“文曲星”是打不得的,而今菩萨计较起来了。” C.班主任走进教室,严肃地说:“班里发生这样的事情是什么原因呢,同学们?” D.在语文教学的问题上,叶圣陶先生有一句精辟的话,那就是“教是为了不教。”
答案
判断题
精讲多练就是教师上课少讲一些,让学生多练一些。
A.对 B.错
答案
多选题
数学课上,张老师经常让学困生回答一些简单的问题,而对于较难的问题经常让一些学习成绩比较好的学生来回答。除此之外,张老师对于作业使用分层次的方式,让每个孩子根据自己的情况选择作业。张老师用到的教学原则有()
A.量力性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
答案
单选题
在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是( )。
A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价
答案
单选题
在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是( )。
A.安置性评价 B. C.诊断性评价 D. E.总结性评价 F. G.形成性评价
答案
判断题
掌握一些沟通技巧,可以让沟通漏斗漏的越来越少。
答案
单选题
课间餐就是利用()休息时间让学生吃一些食物。
A.早自习 B.午间 C.课间 D.放学
答案
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