由于保育员在学前教育机构中扮演“辅助者”“协助者”的角色，因此保育员同他们所服务的机构、机构成员之间的关系是不平等的。

保育员是指在保育机构中，辅助教师对婴幼儿进行（），协助教师对婴幼儿进行教育的人员 学前教育机构中保育员扫地的基本要求是将扫帚压住，（）按顺序清扫地面，并将垃圾收起。 学前教育机构的保育员工作很简单，就是照顾。看管孩子，不需要进行专门的培训。 保育员要关爱婴幼儿，这也是做好学前教育工作的重要前提条件。 保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师对婴幼儿进行保健和养育，协助教师对婴幼儿进行教育的人员。 日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（） 在小组工作的互动模式中，小组工作者担当协助者的角色，其任务是（ ）。 洋洋尿裤子了，陈老师发现后让洋洋等待保育员过来换裤子，陈老师的做法违背了学前教育的() 洋洋尿裤子了，陈老师发现后让洋洋等待保育员过来换裤子，陈老师的做法违背了学前教育的()   英国学前教育机构类型：保育学校和保育班，（），幼儿学校，日托中心。 学前教育机构的保育活动卫生主要是通过婴幼儿在机构中的（ ）实现。 法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担( ) 保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为（） 在学前教育机构环境创设的具体实施阶段，教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和来分别创设。（ ） 在学前教育机构的保教工作中，保育员等成人不能因为某些孩子的身体缺陷或家庭背景而歧视忽略他们。这句话体现了《儿童权利公约》中的（）原则。 在北方的学前教育机构中，教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置，这种做法体现的学前教育机构环境创设的原则是。（ ） （ ）中赋予了保育员明确的角色定位，“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响.保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展”。 美国最早的学前教育机构—幼儿学校的创办者是( ) 美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。 美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和（）