单选题

老师表扬作文写得优秀的同学,同时口头批评写得马虎的同学,这对其他同学来说是一种()

A. 负强化
B. 正强化
C. 不强化
D. 间接强化

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单选题
老师表扬作文写得优秀的同学,同时口头批评写得马虎的同学,这对其他同学来说是一种()
A.负强化 B.正强化 C.不强化 D.间接强化
答案
单选题
老师又在班上表扬了小兵作文写得好,小超心想()
A.我要向小兵学习 B.老师真偏心,老表扬他 C.小兵有什么了不起,还不如我呢
答案
判断题
作文写得越长分数越高。
答案
单选题
张老师看到小兰的作文写得非常好,就将这些作文放入自己主编的优秀作文选集里进行出版。张老师的做法主要侵犯了小兰的()。
A.隐私权 B.著作权 C.名誉权 D.人身权
答案
单选题
张老师看到小兰的作文写得非常好,将其放人自己主编的优秀作文选集里进行了出版。张老师的做法主要侵犯了小兰的()。
A.隐私权 B.著作权 C.名誉权 D.人身权
答案
单选题
张老师看到小兰的作文写得非常好,将其放入自己主编的优秀作文选集里进行了出版。张老师的做法主要侵犯了小兰的( )。
A.隐私权 B.著作权 C.名誉权 D.人身权
答案
单选题
教师表扬某同学学习认真、很少马虎,并号召其他同学学习,这属于小学德育方法中的()
A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.品德评价法 D.榜样示范法
答案
判断题
两位教师上作文讲评课,教学目的同是:让学生明确如何才能把作文写得充实具体。 刘老师,在课堂上讲了上次作文中的六条优缺点,并订正了七个病句,还列举了几个标 点符号的错误用法。教师讲到底.学生无一人发言,课堂“秩序良好”。经检查教学效果,学生对作文究竟怎样才能写得充实具体还是不清楚。 张老师.一上课挂出两块小黑板,抄着事先选好的两篇作文,让学生边看边议,然后让 学生说说哪篇写得好。有的说这篇长的写得好,有的说那篇短的写得好,由此引起热烈争 议。张老师在总结同学争论中得出凡条怎样才能把作文写得充实具体的结论,最后翻过小黑板布置作业。经检查效果,学生对怎样才能把作文写得充实具体,思想上比较明确。 请运用所学的教育学知识分析这一事例。
答案
单选题
老师表扬小明树榜样。前后谓语的语义关系为()
A.条件和行为的关系 B.因果关系 C.动作先后关系 D.方式和目的关系
答案
单选题
晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是()。
A.非对等性 B.可互换性 C.方法性 D.形式性正确
答案
热门试题
晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是(  )。 为什么新闻要写得真实?把新闻写得真实包含几方面的内容? 中级阶段汉语写作教学不仅要求学生写得对还要求写得好。( ) 《国语》文章写得比较()()。   某中学高二学生铁冰为完成老师布置的作业,写了一篇《时髦口头禅》,交给其语文教师杜老师后,杜老师认为铁冰同学的这篇文章写得不错,决定将其作为范文向全班同学介绍。但是,杜老师对铁冰同学的文章作了几个地方的修改。  问:杜老师对铁冰同学章的修改,是否侵犯铁冰同学的著作权?为什么? 毛笔字写得好的学生,钢笔字也会写得不错。这属于(  )。 寻物启事要求物品的特征写得比较详细,而招领启事则要求写得概括。 (2020年真题)晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是(  )。 下列哪项“主诉”写得最佳?() 下列哪项“主诉”写得最佳() 选出写得最佳的主诉 下列哪项“主诉”写得最佳 刘长卿写得最好的诗为 标题是消息的眼睛,拟写得好,可以吸引读者;拟写得差,一篇好消息也会被埋没。 教案的繁简,一般是有经验的培训师写得()些,而新培训师写得()些。 申请书的理由要写得() 柳宗元散文中写得最好的是() 刘长卿的诗写得最好的是 刘基写得最好的文章类型是() 要想将报告写得简短,应做到()
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