教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化，此外板书呈现中，用不同颜色、符号针对重点内容标记，这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和作用。

教学过程中教师与学生是（） 教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。 教师在给学生讲课时，讲到重要的词句，声音要适当提高，语速放慢，使学生听得清楚。这符合知觉的（）规律。   教师在授课过程中讲到端木赐（子贡）和子路的例子，想说明社会现象的（? ? ）。 简述教学过程优化的要求以及教师在教学过程中应怎样实施优化。 在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在()。 在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的? 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（） 在教学过程中，教师应注重()。 教学过程中，学生掌握知识是（）为主 在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略 教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。 教学过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力贯彻了教学的（） 教师在教学过程中所处的地位是（）。 在实际教学过程中，知识直观主要包括（） 教师讲课的语调，应随着教学内容而变化，在讲解重点、难点和问题承转处时（） 教师讲课的语调，应随着教学内容而变化，在讲解重点、难点和问题承转处时（） 以“动物细胞”为教学内容，设计一份合理的教学方案(内容包括教学目标、教学重难点及教学过程)。 在化学教学过程中，教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是（ ）。 教师在教学过程中必须严格执行教学计划（）