学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。

从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（） 学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。 简述活动中心课程理论的基本主张。 简述活动中心课程论的基本观点。 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，__________。 幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（） 幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（） 学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、___ 和社会中心课程。 显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型（） 简述学科中心课程论。 活动课程又称为“儿童中心课程”（） 幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是（）和（） 根据不同的分类标准，可以把课程分为不同类型。学科课程和经验课程、分科课程和综合课程这两种课程分类的标准分别是（） 学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。 学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。 课程类型是指课程的组织方式或指涉及课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可以分为国家课程、地方课程、{____}；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、{____}等。 包豪斯的课程分为“（）”与“（）”两种，均属基础课程。 以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。 简述学科课程与活动课程的区别与联系。