福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段

产生创造力的条件有（）。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力是（）。 创造力 前创造力不能产生创造性的结果。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力是属于（）。 什么是创造力 创造力属于（）。 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() 创造力等于知识乘以好奇心和想象力，知识越多，未必创造力越大（） （）是创造力的核心，是创造产生必不可少的条件。 搞发明创造就是要有创造力,创新思维就是构成创造力的核心 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现