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创造力是()。
多选题
创造力是()。
A. 一种探索未知的创新能力
B. 在丰富的知识经验的基础上综合认识
C. 一种人的自发活动
D. 取决于人的智力水平的
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判断题
创造力思维是创造力构成的基础因素,知识是创造力的核心
答案
单选题
提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。
A.马斯洛 B.艾曼贝尔 C.邓克 D.韦克斯勒
答案
主观题
标准化创造力是指创造力对( )的应用。
答案
多选题
创造力是()。
A.一种探索未知的创新能力 B.在丰富的知识经验的基础上综合认识 C.一种人的自发活动 D.取决于人的智力水平的
答案
多选题
创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们,要觉察创造力,则要将注意力的焦点放在操作创造力的()。
A.心理图像 B.结构组合 C.实际运用 D.实用方向
答案
多选题
五种创造力理论中,创造力成分模式理论的研究方法是()。
A.历史测量法 B.实验法 C.共识法 D.案例分析法
答案
主观题
创造力的三叉系统模型认为,创造力包括
答案
单选题
创造力是属于()。
A.技术胜任特征 B.概念胜任特征 C.人际胜任特征 D.政治胜任特征
答案
主观题
什么是创造力
答案
主观题
创造力
答案
热门试题
隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法( )
创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的()
五种创造力理论中,环境对创造力的影响理论的研究方法是()。
某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力()
创造力开发机制是()
创造力的核心是( )
创造力的前提是()
根据创造力的心理结构,说明学生创造力的培养措施。
创造力属于()。
先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发()
先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发()
创造力的产生过程是一个复杂的()过程,是创造力研究的核心。
创造力等于知识乘以好奇心和想象力,知识越多,未必创造力越大()
培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
搞发明创造就是要有创造力,创新思维就是构成创造力的核心
.创造力的核心成分是( )
创造力的必要维度是()
()是创造力发展的起点。
()脑是创造力的源泉
创造力的重要特征是
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