高二(1)班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该(　　)

上课时李阳与组员张亮因意见不合发生了冲突，因此李阳故意捉弄张亮，事后张亮把这件事告诉了老师使李阳受到了批评。李阳决定和张亮绝交并以后都不听老师的课。下面说法错误的是（） 高二英语寒假精进班的课程介绍是（） 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的（） 《军争篇》的“争”指的是争斗双方的优势和劣势状况，然后计算得胜的可能性（） 1.下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法 新形势下人民解放军解决好的两大历史课题（） 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？( ) 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（） 大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见小杨正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（） 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则（　　） 简述历史课程资源的含义与类型。 材料: 杨老师带班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。 为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》。 为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。 问题： 请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。   张某在街上偶遇杨某，觉得杨某年轻漂亮，顿时心生歹念。当二人行至一偏僻小路时，趁机上前搭讪，并用黑色塑胶袋捂住杨某口鼻，将其拖至附近废弃仓库。杨某晕过去后，张某强行与杨某发生了性关系，并乘杨某未醒之机，从杨的包中翻走2000余元现金后离开。本案中，张某的行为（）。 某职业高中高二（1)班有学生7人，高二（2)班有学生9人，高二（3)班有学生10人参加数学兴趣小组：(1)选一人当组长，有多少种不同的选法？(2)老师任组长，每班选一名副组长，有多少种不同的选法？(3)推选两位学生参加市数学报告会，要求这两人来自不同班级，有多少种不同的选法？ 军争八人场一副牌堆中，共有多少张雷杀（） 与军航飞机发生或即将发生飞行冲突时，管制员应当采取的措施（） 材料：上课铃已经响起，本应该上历史课的七年级(2)班，教室里面却空无一人，教室大门紧锁。事情的经过原来是这样：在七年级(2)班上节历史课上，历史老师秦老师讲授了先秦时期的历史知识，通过老师的讲解，同学们对这一时期的历史充满了兴趣，但是由于书本文字的限制加上年代极其久远，很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。因此，在今天的历史课上，老师说：“今天的历史课就让我们走出教室，到博物馆去感受这一段历史。”在博物馆中，有的同学看着甲骨文出神，有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈，有的同学则对原始人当时建造的房屋模型甚感兴趣。秦老师也和同学们一起参观博物馆，与同学们一起讨论交流。一节历史课很快就这样过去了。秦老师召集大家说：“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观，写一写你对先秦时期的了解，下节课老师会请同学分享。”后来，每一个同学都有了自己对先秦的看法，这一部分知识就这样轻松地被同学们掌握。问题：请用教育观的相关知识来分析秦老师的做法。 历史课程标准与历史教学大纲的区别是什么？ （）不是信息技术与历史课程的整合方法。