对放大后的设计暴雨过程（）

一次暴雨过程的降水总量是由于在此过程期间，中尺度雨团不断生成和移动的结果。请简要说明与中尺度雨团相配合的有哪些中尺度天气系统？ 一次暴雨过程的降水总量是由于在此过程期间，中尺度雨团不断生成和移动的结果。请简要说明与中尺度雨团相配合的有哪些中尺度天气系统 拿地后设计快速开展应采用（）策略 必须在双方对设计与结构无异议后设备方可召开监造工作启动会议（） 小流域设计暴雨采用暴雨强度公式法，而在暴雨强度公式中，当暴雨历时很长很长时，暴雨强度趋于零，显然边界条件不符合实际，因此采用暴雨强度公式设计暴雨的误差肯定是很大很大的（） 同频率放大典型洪水过程线，划分的时段越多，推求得的放大倍比越多，则放大后的设计洪水过程线越接近典型洪水过程线形态。 课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。 课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释课间设计和课后设计 同频率法放大典型洪水过程线，划分的时段越多，推求得的放大倍比越多，则放大后的设计洪水过程线越接近典型洪水过程线形态。 同频率法放大典型洪水过程线，划分的时段越多，推求得的放大倍比越多，则放大后的设计洪水过程线越接近典型洪水过程线形态（） 暴雨调查就是调查历史暴雨。暴雨调查的主要内容有暴雨成因、暴雨量、暴雨起讫时间、暴雨变化过程及前期雨量情况、暴雨走向及当时主要风向风力变化等。 暴雨调查就是调查历史暴雨。暴雨调查的主要内容有暴雨成因、暴雨量、暴雨起讫时间、暴雨变化过程及前期雨量情况、暴雨走向及当时主要风向风力变化等（） 棒材改造后设计年产量为（）。 拣货路径可以拣货前设计，亦可以拣货后设计（） 科学的建设程序是（先勘察、后设计、再施工）（） 对放大后的设计洪水进行修匀是依据： 对放大后的设计洪水进行修匀是依据（）。 对采场工作帮应每(     )检查1次，高陡边帮应每月检查1次，不稳定区段在暴雨过后应及时检查，发现异常立即处理。 传统的需求评估主要侧重对员工()，确定员工之间存在的技能差距，最后设计培训方案。 标前设计与标后设计的根本区别是(      )。