提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（）

主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 杜威认为的教育本质是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（  ）   “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ） 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（）。 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 ?主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是布鲁纳。（　　）? 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。() 提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 认为“教育即生长”的教育家是（　　） 杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”（）