是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性

学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。 学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。 学生原有知识对新学习的影响属于（）。 （）是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 学习原有知识对新学习的影响属于（）。 ____是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 大学生心理发展水平的特点是______。 大学生心理发展水平的特点是______。 大学生心理发展水平的特点是______（） （2007年）学习原有知识对新学习的影响属于（） 学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（） 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{ }。 {pz_填空}是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 {pz_填空}是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 28．学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。 教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。 影响心理发展水平的因素为（） 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）。 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（　　）。