“身教重于言教”是_______作用在教育实践中的表现。

“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）。 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ） 根据观察学习理论，简述为什么身教重于言教？ 根据观察学习理论，简述为什么身教重于言教 在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（） 在学前教育中，教师身教重于言教，一言一行、一举一动都成为幼儿的榜样。这说明（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。（ ） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教（） 诉的制度在实践中表现为（）。 思想家、教育家孔子曾说“其身正，不令而行 其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是( ) 思想家、教育家孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是()。 思想家、教育家孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（） 在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段() 教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于（）。   试分析世界各国终身教育实践中呈现出的多样化趋势。 全民教育侧重于普及教育，终身教育主要倾力于（） 教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。() 4 1 ． 简述教育心理学在教育实践中的作用。