对有效教学理解正确的是（ ）
A. 学到知识就是有效教学
B. 通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学
C. 课堂热闹即为有效教学
D. 教师完成了教学任务即为有效教学
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对有效教学理解正确的是（ ）
A.学到知识就是有效教学 B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学 C.课堂热闹即为有效教学 D.教师完成了教学任务即为有效教学
答案
对阅读教学理解有误的是（ ）
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读
答案
对阅读教学理解有误的是( )
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
答案
对于肺泡最低有效浓度（MAC）的理解正确是（）
A.不同麻醉药具有相同的MAC B.MAC越小，表示该麻醉药效能越弱 C.MAC越小，表示该麻醉药效能越强 D.MAC不受任何因素的影响 E.各药物之间MAC呈非数学相加性质
答案
对大数据理解正确是（）
A.伴随数据信息的存储、分析等技术进步的产业 B.被人们所收集、利用的有价值产业 C.超出以往数据体量数据集合 D.超出以往数据类型具有价值的信息产业
答案
对于肺泡最低有效浓度（MAC）的理解，下列正确是（）。
A.MAC越小，表示该麻醉药效能越弱 B.不同麻醉药具有相同的MAC C.MAC越小，表示该麻醉药效能越强 D.MAC不受任何因素的影响 E.各药物之间MAC呈非数学相加性质
答案
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读
答案
对管理哲学理解正确的是（）
A.管理辩证法就是指管理活动的联系观、运动观、变化观、发展观 B.管理认识论是管理精神世界中最核心和本质的部分 C.管理文化是管理科学和管理实践生存与发展的生命之源 D.人们的社会实践与现代科学技术理论的发展共同促使管理科学的发展
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
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对医德良心的理解不正确是
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对三度服务中关于服务速度的理解正确是（）
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对管理哲学理解有误的是（）
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