教育是科学知识和技术{pz_填空}的重要手段。

教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对()具有促进作用。 科学知识和技术是我们认识世界、改造世界的工具和手段。 {pz_填空}是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、{pz_填空}、有效率的再生产。 学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、{pz_填空}、有效率的再生产。 普通教育主要以{pz_填空}为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以{pz_填空}为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 劳动技术教育是引导学生掌握{pz_填空}和技能，形成{pz_填空}的教育。 教育是劳动力再生产的重要手段， 是{pz_填空}再生产的手段。 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。 完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。 学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 （） 教育科学是以{pz_填空}和{pz_填空}为共同研究对象的各门教育学科的总称。 建构主义认为,教学不是知识的{pz_填空}，而是知识的{pz_填空}和{pz_填空}。 货币的职能是{pz_填空}、流通手段、支付手段、{pz_填空}和世界货币。 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 (2006年1月)教育是劳动力再生产的重要手段，是{pz_填空}再生产的手段。