劳动技术教育是引导学生掌握{pz_填空}和技能，形成{pz_填空}的教育。

智育是授予学生系统的{pz_填空}、技能，发展他们的智力和与学习有关的{pz_填空}的教育。 小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的{pz_填空}。 小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 是{pz_填空}任务。 技能形成的必要条件是{pz_填空}，基本途径是{pz_填空}。 学生既是教育的{pz_填空}，又是自我教育和发展的{pz_填空}。 学生是学习的{pz_填空}，是具有{pz_填空}的教育对象。 素质教育的内容包 括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生学业成绩评价方法有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者{pz_填空}、{pz_填空}的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的{pz_填空}和学生的{pz_填空}。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的{pz_填空}迁移。 学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。 心理健康教育内容 有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学生是具有发展的{pz_填空}和{pz_填空}的人。 学生是具有发展{pz_填空}和发展{pz_填空}的人。