从库恩的范式理论阐述本学科的发展：

下列关于托马斯・库恩定义的范式的说法错误的是（） 烹饪学的学科体系是由（）等一些基本学科构成。 教育科学的基本学科不包括（） 结合本学科论述你对科学不同内涵的理解： （）就是指那些对本专业、本学科的建设与发展能起先导、开拓作用，对各项工作起重要指导、推动作用的重大理论问题。 教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学 习内容的变化。 （ ） 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。 近代的天文学，物理学，化学等基本学科到了17，18世纪()之后，又有了飞速的发展。 学科理论是一门学科赖以形成的基石，是学科发展的原动力，是学科理论体系的有力支撑。() 通识教育的目的在于掌握大量学科知识,并提高解决本学科实际问题的技能（） 高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。 归因理论是从________来阐述行为动机的。 一般认为，在公共管理学的学科发展历史中，曾出现过的范式有（） 一般认为，在公共管理学的学科发展历史中，曾出现过的范式有()。 新公共管理范式建立的学科基础为（ ）。 归因理论是从原因来阐述学习动机的。 归因理论是从原因来阐述学习动机的（） 学业质量即老师在完成本学科课程教学后的教学成就表现。 传统的公共行政范式建立的学科基础为（） 库恩的科学革命模式的一个主要缺陷是在范式的产生和转换问题上片面夸大了（）的作用