主观题

一位学生因为上课吃不饱而表现出不耐烦的情绪时,甚至扰乱课堂纪律,你是老师该怎么办?为什么

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主观题
一位学生因为上课吃不饱而表现出不耐烦的情绪时,甚至扰乱课堂纪律,你是老师该怎么办?为什么
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单选题
一位教师发现两个学生不耐烦的神情,他作出结论“所有的学生都不耐烦了”。这种认知错误是
A.任意推断 B.过度引申 C.夸大或缩小 D.“全或无”思维 E.选择性概括
答案
单选题
护士做心理护理时,患者表现出不耐烦。护上正确的做法是(   )
A.“我陪你坐会儿或者出去走走吧” B.“不听可不行,护士长会检查的” C.“我说的对你有好处,你得认真听” D.“你先冷静一下,我过一会儿再来” E.“你不听我要告诉医生啦”
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判断题
如果客户需要开箱验货,配送员可以表现出不耐烦的状态,不等客户验货直接离开或者催促客户验货。()
答案
单选题
严禁因为临近下班而对顾客表现出任何不耐烦的表情和讥讽催促的语言。要以服务顾客为先,认真做好称重工作()
A.正确 B.错误
答案
单选题
无论患者是什么样的人都不表现出任何拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现,属于与精神疾病患者沟通技巧中的
A.接受 B.肯定 C.澄清 D.重构 E.代述 F.代述
答案
单选题
无论患者是什么样的人都不表现出任何拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现,属于与精神疾病患者沟通技巧中的
A.接受 B.肯定 C.澄清 D.重构 E.代述
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主观题
对方露出不耐烦的表情时,我们应该:
答案
单选题
对方露出不耐烦的表情时,我们应该:
A.放慢节奏 B.再说一遍 C.加快节奏 D.问对方哪里不明白
答案
热门试题
别人请求帮助时,会感到不耐烦() 冷漠、不耐烦、推托的语句有() 《供电服务规范》:由于客户的原因或误解造成的投诉、举报,要委婉地向客户解释说明,不得对客户表现出轻视、冷漠或不耐烦等态度,不得责备客户() A型行为的核心行为表现有两种,即不耐烦和() 偶尔点头表明你正在倾听,但持续不断的点头表露了不耐烦的情绪,这属于()。 假如你是一名公司的员工,有客户打来电话咨询有关问题,而因为你对业务不熟悉而回答“不清楚、不知道”,或因为问题过于简单而表现出不耐烦等态度,对于企业来说没有任何影响() 装维人员上门服务过程中不得对客户流露出不满或不耐烦情绪() 当别人慢条斯理做事情时你会感到不耐烦吗() 大学生情绪和情感的发展表现出( )。 ()是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。 在推荐过程中顾客没有兴趣或不耐烦时应该怎么做()。 打电话给客户约定见面时,如客户不耐烦的拒绝了,应() ?制作食物时尽可能快速完成并送达,以免顾客等太久不耐烦 照护者的急躁、不耐烦和不友好的表现,会让失智老年人认为要受到伤害,而发生冲动攻击反常行为。( ) 表达过程中,观察到不耐烦的表情的时候,可以() 人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是() 动车组列车遇大风天气,遇害有旅客问询时,应耐心细致回答,不得使用等不负责的语言或有不耐烦表现() 在医患之间言语沟通中,医生不能有任何的拒绝、厌恶、嫌弃和不耐烦的表现,必须无条件地() 录音中表现不耐烦,推诿客户看短信:短信上已经告诉你了呀,此情况不属于服务禁忌事件 录音中表现不耐烦,推诿客户看短信:短信上已经告诉你了呀,此情况不属于服务禁忌事件()
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