教师在教学时，将学生的学习动机激起的程度越高越好。

教师的知识水平越高，教学效果越好。 教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ） 教师的智力水平越高，教学效果越好。 论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。 在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。（ ） 研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　） 研究表明，动机强度越高，学习效果越好。() 在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（） 课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣，激发学习动机。这是教师运用（）的规律来组织教学 在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（） 学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高（） 试述教师在教学实践中应如何激发学生的学习动机。 完成困难的任务时,动机水平越高学习效率越好（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好。()