按照组织行为学家史布兰格的观点，以知识和真理为中心的价值观被称为（）

弱关系美国社会学家格兰诺维特通过调查发现的（） 按照卢因的观点，组织在“解冻”期间的中心任务是（） 根据美国管理学家赫塞和布兰查德情境领导理论的观点，当一个领导者处于低任务高关系环境时，最有效的领导风格应该是（） “知识即是美德”这是哪位哲学家的观点：（） 贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（） 坚持绝对真理和相对真理辩证关系的观点是（） 课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（） 坚持绝对真理和相对真理辩证统一的观点是（） （）是作为知识和真理的典范 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（） 自古以来,哲学家们都把真理看作认识所追求的目标,但在对真理的理解上却存在着重大的分歧和尖锐的对立。以下对于真理的描述属于唯心主义观点的有（） 按照精神分析学家拉伯波特的总结，精神分析学说大致概括为五个观点：即适应观点、结构观点、动力观点、发展观点和（　） 赫塞和布兰查德将成熟度分为（） 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（） 柏拉图认为，只有()才能洞察真理，具有美德，富于知识，以正义治国。 心理学家史密兰斯基和巴特勒把游戏分为()等四种。 自古以来，哲学家们都把真理看做是认识所追求的目标，但在对真理的理解上却存在着重大的分歧和尖锐的对立。以下对于真理的描述属于唯心主义观点的有（） 自古以来，哲学家们都把真理看作是认识所追求的目标，但在对真理的理解上却存在着重大的分歧和尖锐的对立。以下对于真理的描述属于唯心主义观点的有 是由美国经济学家F·莫迪利安尼和R·布伦贝格、A·安东共同提出来的 格兰过热怎样处理？