是开展体育教学活动的必备条件,对完成体育教学的任务起着重要的作用

体育教学目标的层次,不包括: 季度体育教学目标|学年体育教学目标|学期体育教学目标 超学段体育教学目标|学段体育教学目标 体育教学是学校体育的（），课外体育锻炼是体育教学的（）。 体育教学是学校体育的（），课外体育锻炼是体育教学的（）。 体育教学设计有助于突出体育教学活动中（　　）的主体地位。 体育教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的“教育场”。 体育教学条件包括构成体育教学系统的物质性要素即由主体性要素与物质性要素相互作用而形成的“教育场”（） 体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（ ） 学前儿童体育教学活动 体育教学活动最优化 体育教学计划是体育教学设计的（　　）。 体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。 体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。 体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动（） 体育教学设计又称体育教学系统设计，是面向教学系统解决教学问题，实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。决定体育教学设计水平的关键是（）。 体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（）。 体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（） 体育教学设计是针对（）开展和实施的 体育教学活动是幼儿体育活动的基本组织形式。() 体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益．对体育教学环境、（　　）、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。 构成体育活动教学方法的因素有三个方面：语言、身体练习和（）等。