教育法制运行的中心环节是教育法规实施（）

教育法制。 教育法规是教育政策的指导，教育政策是教育法规的保证（） 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（ ） 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 教育法规的评价作用一是指教育法规具有客观性；二是指教育法规具有() 教育法规的实施主要有教育法规的适用和遵守两种形式。（ ） 教育法规的实施主要有教育法规的适用和遵守两种形式。 教育法规决定教育政策的性质，教育政策的内容体现教育法规（） 教育法规决定教育政策的性质，教育政策的内容体现教育法规。（ ） 教育法在教育法规体系中属于（） 义务教育法规定，实施义务教育，不收（） 教育法制监督包括()。 教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（）。 教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（ ）。 目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。 教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。 教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。 依据教育法规规定的内容的不同，教育法规可以分为（）