基础教育课程改革倡导 “教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（）  

教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。() 基础教育课程改革倡导的评价观是 __________ 。 基础教育课程改革倡导的评价观是 __________ 。 基础教育课程改革倡导的教学评价是（） 学校教育中倡导“因材施教，而不是教教材”教材属于（　　） 基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，__________”。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，教材编写、教学、评价和考试命题的依据是（） 基础教育课程改革倡导的评价观是“立足过程，__________。” 2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。 基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习（） 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（） 新中国成立以来，我国的基础教育课程教材，先后进行了（）次较大规模的改革。 2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（ ） 新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（ ）。 新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。 （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 简述基础教育课程改革中新教师观的改革内容。 简述基础教育课程改革中新教师观的改革内容