2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。

基础教育课程改革倡导的评价观是 __________ 。 基础教育课程改革倡导的教学评价是（） 简述2001年我国基础教育课程改革的具体目标。 基础教育新课程改革是新中国课程改革，依据2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》精神于当年秋季进入实验区（） 基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，__________”。 2001年以来，我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行（）   按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（） 基础教育课程改革倡导的评价观是“立足过程，__________。” 基础教育课程改革倡导 “教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（）   2001年颁布（），标志着我国基础教育课程改革的开始 2001年颁布（），标志着我国基础教育课程改革的开始 （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习（） 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（） 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出课程改革的核心理念是（ ）。 为宏观指导和统筹课程改革的推进，教育部于2001年6月8日，正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，并于2001年9月在全国38个国家级实验区进行基础教育课程改革的实验。() 2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，标志着我国第（　）次课程改革开始。 2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，标志着我国第（　）次课程改革开始。 2001年，教育部印发了(　)的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。