单选题

形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分的题型 是()。

A. 选择题
B. 是非题
C. 匹配题
D. 填空题

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单选题
形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分的题型 是()。
A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.填空题
答案
单选题
最能够有效测量学生对知识的深层理解的方法是()  
A.概念图 B.操作评定 C.案卷分析 D.观察
答案
单选题
最能够有效测量学生对知识的深层次理解的方法是()
A.概念图 B.操作评定 C.案卷分析 D.观察
答案
单选题
对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结,正确的是()
A.选择题和判断题主要通过重现解答 B.填空题、问答题主要通过再认来解答 C.人的重现记忆优于再认记忆 D.能再认的不一定能重现
答案
单选题
对考查学生知识掌握情况的试卷题型的总结,正确的是()
A.选择题和判断题主要通过重现解答 B.填空题、问答题主要通过再认来解答 C.人的重现记忆优于再认记忆 D.能再认的不一定能重现
答案
单选题
用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是()。
A.理解性提问 B.知识性提问 C.分析性提问 D.应用性提问
答案
主观题
教师希望了解学生对“病句类型”这一知识点的掌握情况,最好的评价方式是
答案
多选题
学生学习教学内容后,需要考查知识的掌握情况,这时可提供()等工具。
A.测验 B.量规 C.学习契约 D.概念图
答案
判断题
对教学效果的评价,不仅要关注基础知识的掌握情况,更要关注学生思维品质的养成。
答案
主观题
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?
答案
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