根据内因外因、稳定不稳定、可控不可控三个维度,可将归因分为四个常见的因素,即

美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。 美国心理学家（　）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。 韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。 成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（） 消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素（） 在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ） 在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（） 根据维纳的归因理论，行为责任有六个因素，属于内部、不稳定、可控的因素是（） 美国心理学家韦纳提出了自我归因理论,将导致活动成败的因素归为稳定性、内外因和可控性三个维度,下列属于可控性维度的是（） 根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ） 根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ） 在学业成败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（） 学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。 学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。 将失败归因于外部，不稳定、不可控时是最大的问题，会产生习惯性无助感（） 根据韦纳归因模式理论，下列哪一项属于内在的、不稳定的可控制因素( ) 归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（） 面对成败,不稳定的、可控的内归因有利于学生的动机水平（） 根据归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（） 如下属于不稳定且可控的因素