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学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。

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判断题
学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。
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判断题
学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。
A.对 B.错
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判断题
维纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。
A.对 B.错
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维纳把归因分为三个纬度:内部归因与外部归因,稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。
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主观题
美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
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主观题
美国心理学家( )对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
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单选题
韦纳的成就归因理论认为,个性进行成败归因有六个基本因素,各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度,其中属于内部的,不稳定的,可控制的因素是()。
A.能力 B.努力 C.难度 D.运气
答案
单选题
美国心理学家韦纳提出了自我归因理论,将导致活动成败的因素归为稳定性、内外因和可控性三个维度,下列属于可控性维度的是()
A.能力高低 B.努力程度 C.任务难度 D.运气好坏
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主观题
2 7 .韦纳把归因分为三个纬度:内外源、稳定性和_ _ 。
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主观题
美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,____。
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