信息化教学设计强调学习任务的设计，学习任务最好以问题形式呈现，借助问题，引导学生开展分析、概括、推理、检验等活动，从而建构知识体系，并形成解决问题的能力。（ ）

信息化教学设计是对“信息化”的设计 中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题 (至少4条) 学习（）是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。 基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。 情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。 信息化教学设计的核心内涵是:以_______为中心,以_______为重点,关注_______,教师在信息化教学设计中发挥的是服务、支持、指导和帮助的作用 传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（） 较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（） 较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（? ? ? ）。 梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是利用技术创设学习环境，突出（）思想 中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，设计任务时应该注意哪些问题? 学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。 学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。 学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习（） 概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。 有关“信息化教学设计”表述正确的有 有关“信息化教学设计”表述正确的是 关于信息化教学设计与传统教学设计之间的差异，描述正确的是 “学教并重”的教学设计最适合于信息化环境的教学设计 ()是信息化环境下教学设计的首要原则。